开学典礼


库车校长学习信息化课程


库车校长课堂教学现场观摩


库车校长参观信息技术课堂


学校的清真食堂


学校医务室医生对学员免费开放


库车校长现场观摩学校专业活动室


　　精准目标，打造支撑体系培训方案设计之初就牢牢把握精准培训的目标，理论培训以体现宁波基础教育的发展理念与改革方向为目标，实践培训重在体现宁波学校的办学实践优势与特色，综合考虑库车基础教育现状，在课程安排上努力切合库车校长的工作实际与培训需求。以理论为引领，以实践为抓手，以反思促提高，在综合理论学习的前提下，蹲点宁波基础教育的特色学校，全方位了解学校的办学理念、学校管理、队伍建设、文化建设、课程改革等内容，更好地提升库车校长们的综合素养。
　　制度先行，优化服务保障学校为保障项目的顺利开展，与宁波市援疆办多次接洽协调，专门成立了由市教育局、援疆指挥部、文教派出所等职能机构组成的培训领导小组，全方位统筹培训工作，保正教学工作的有序开展，杜绝安全隐患。学校与库车县教育局共同制订培训制度，做到培训制度上墙，库车校长培训期间也能严守规定，共同创造了一个和谐美好的培训环境。在生活服务上，学校安排了专门的食堂，为了保障库车校长在甬期间的安全，学校专门购买短期意外险，免费为库车校长开放学校医务室。
　　特色凸显，拓宽培训成效历时一个月的培训，库车校长深入了解了宁波基础教育的现状，如宁波特色的教育观念，办学理念和新的教育技术手段等。库车学校办学也很有特色，如比西格乡中心小学的足球运动，互相之间也有很多可以探讨的话题。在培训期间，很多宁波校长与库车校长深入交流，建立了情谊，也有建立对口学校的想法。培训已经不单单是增强校长教育管理能力与水平的途径，更是大家建立长期友好交流与帮助的平台，拓宽了培训的成效。
>>>库车校长培训感悟摘录
库车县二八台农场九年制学校 白海兵：宁波中学李永培校长告诉我们，教师发展是学校的基础，是学生发展的条件和保障。学校要把教师视为办学之基，把“教师第一”的人本管理思想做为学校管理的基本理念。要知道重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，即可以激发其主人意识和工作责任感，又能激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率。李校长的讲座给我的启示是：做为一名校长，对教育发展要有明晰的了解，对自己学校的发展要有一个视野开阔的规划，并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
库车县第三中学 赵永杰：在培训期间，通过近距离接触，我们看到了宁波基础教育的超前发展，同时也看到了库车与宁波的差距，明确了今后的努力方向。
　　要想搞好教育，必须从管理者入手，只有管理者主动转变观念，才能推动学校的发展。要结合我们的区情、校情实际，取长补短，汲取先进的管理理念，明确办学思路，实事求是，脚踏实地，稳步推进。
　　宁波教改的今天，就是我们教改的明天。结合被教育厅确定为教改示范校的实际，扎实推进确保成效。回去后，我们将尽快整合现有的微信平台、校园网站、校园电视台等资源，引进新的软件，加快推进信息化建设，年内建成数字校园，让信息化发挥最大效益，更好地为教学和管理服务。